Frequência de roncos, em vez do índice de apneia-hipopneia, prevê problemas cognitivos e comportamentais em crianças pequenas

Smith, Gozal, Hunter & Kheirandish-Gozal (2017)

Objetivo: O ronco primário (RP) e a apneia obstrutiva do sono (AOS) não só afetam a qualidade do sono em muitas crianças pequenas, como também têm sido repetidamente associados a uma variedade de problemas comportamentais e cognitivos. Contudo, pouco se sabe sobre as potenciais diferenças nas relações entre a patologia comportamental e cognitiva ao longo do espectro dos distúrbios respiratórios do sono (DRS).

Método: Este estudo analisou dados de uma amostra comunitária enriquecida para o ronco, composta por 631 crianças com idades entre os 4 e os 10 anos. Foram utilizados modelos mistos multivariados para avaliar a relação entre a frequência dos roncos e o índice de apneia-hipopneia (IAH). Recorreu-se a diversas variáveis cognitivas e comportamentais, ajustando para várias variáveis demográficas importantes. Posteriormente, foram realizados análises univariadas de medidas individuais e análises de sensibilidade.

Resultados: Os resultados indicaram que a presença de ronco foi um preditor significativo dos domínios comportamentais gerais (p = 0,008) e cognitivos (p = 0,013), mesmo após o ajuste pelas covariáveis iniciais e pela gravidade do IAH. Uma maior frequência de roncos esteve associada a piores resultados, independentemente do IAH. No entanto, o IAH não surgiu como um preditor significativo do domínio do funcionamento cognitivo geral (p = 0,377). Além disso, embora o IAH tenha sido um preditor significativo do domínio do funcionamento comportamental geral (p = 0,008), o padrão de significância e a natureza da sua relação com as medidas comportamentais individuais foram inconsistentes nas análises post-hoc.

Conclusão: Os achados deste estudo sugerem que a função cognitiva e comportamental geral pode diminuir com o aumento da severidade dos roncos.

Descarregar o artigo em: Frequency of snoring, rather than apnea–hypopnea index, predicts both cognitive and behavioural problems in young children – PubMed https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28522088/